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一例追踪两年的边缘型人格障碍的心理分析(连载六)
2015-09-29 10:46   审核人:

3.2.3 第三次沙盘——联结与对话、意识“容器”扩大

这次沙盘开始前G先谈了谈她在生活中的变化:她发现自己“在心情烦燥时总是向别人发气,没事找事、无中生有”,以前没有意识到,总认为是别人跟她过不去,但现在可以马上意识到是自己的问题了;还有以前总想让别人包容自己,总想依靠别人,现在知道自己“要独立、照顾好自己”了;以前她的字典里有很多“应该”、“必须”,现在“看得淡了”,在慢慢正确定位……

“我感觉自己正处在一个重新开始的阶段,在稳步上升”。她高兴地对我说,然后开始了这次的沙盘过程。

她往沙盘中先放了一个小鱼、小鸭子和一个卡通小人,然后又陆陆续续地放了很多物件进去——各种人物和卡通动物,不断增加,并不断调整和改变位置,最后沙盘神奇般地呈现出三个连环的画面:左半边基本上都是由卡通动物组成,中间基本上都是由婴儿或小孩组成,右半边则基本上是由成年人组成。最后,她用右手在沙盘上面空着的地方从左到右拨沙,露出一片蓝色的海面,并将沙子堆在右上角形成一座沙丘。“有海有山,这是山。”她拍着沙丘自言自语(见图37)。

和前两次相比,这次她的沙盘有非常大的变化:

首先,前两次都是自我和外界分裂、隔离的状态,这次则出现了非常明显的联结、对话主题。“我本来是想围成三个圈的,但那样就太孤立了、没有交流的渠道了。”她说。

其次,所选的自我形象发生了很大的变化,以前的“我”是“自哀自怜、孤芳自赏”的小姑娘,现在是“自信、干练”的少女。“我希望这个是我,这个是我中意的男孩子。”她一开始就指着成人圈里的一个长发披肩、带着宽边帽子、穿着马夹和牛仔裤的少女,以及旁边一个穿着红色军官制服的男子说。后来,她又认为中间圆圈里的戴博士帽的女孩也是她——其实更可能的是,三个环中的每一个物件都是“她”,代表着不同 “我”的状态:幼稚的本我、弱小的自我和强大的超我,三者虽然相连,但还没有完全协调、整合起来。

再次,前两次她十分突出和强调自己的位置与领地,结果反而显得孤单,这次把自己放在一个角落里了,却感到“很和谐”。“以前我总把自己看得很重,现在能意识到和接受自己的平凡了”她真诚地对我说。

此外,这次的沙盘还表现出她意识“容器”的扩大,包容性增加了许多,以前她讨厌、看不惯的人现在都可以把他们加进来了,比如那些成熟、世故的男男女女,一对手拉手、眼对眼的米老鼠,以及不理解她、伤害过她的“妈妈”、“爸爸”。而且,这次“妈妈”、“爸爸”所处的位置可以对视了,第一次沙盘中他们根本不往一块看,谁都不理谁。

最后,这次的沙盘还露出了蓝色的底面——象征着大海,初次呈现出深入的主题。

     
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